چگونه می‌توان نگرانی‌های ناشی از ورود دانش‌آموزان جدید دارای معلولیت به مدرسه را کاهش داد؟
شروع مدرسه برای هر خانواده‌ای هیجان‌انگیز و یک نقطه عطف مهم به شمار می‌رود، اما ممکن است نحوه مدیریت این فرآیند برای برخی والدین چالش‌هایی به همراه داشته باشد.
به گزارش رادیونشاط، دکتر دیوید روی، استاد دانشگاه نیوکاسل، معتقد است این نگرانی و اضطراب برای والدینی که فرزند معلول دارند، به مراتب شدیدتر است.
آقای روی برای کاهش این نگرانی‌ها به والدین توصیه می‌کند که قبل از آغاز سال تحصیلی جدید، اقداماتی از جمله برقراری ارتباط مؤثر با کارکنان اصلی واحد آموزشی و آگاهی از مواردی که در چند هفته اول باید رعایت شود، انجام دهند. والدین باید در دیدار با مسئولان مدرسه، نیازهای فرزندان خود را به‌طور صادقانه و دقیق بیان کنند و نقاط قوت و علایق فرزندشان را نیز مطرح کنند.
در استرالیا، دانش‌آموزان دارای معلولیت ، حق دارند در یک مدرسه دولتی، مستقل یا کاتولیک ثبت نام شوند. آنها همچنین ممکن است بتوانند به یک مدرسه دولتی یا مستقل ویژه هم بروند.
مارایکه جونکرز،رئیس انجمن معلولین استرالیا می‌گوید، والدین باید در مورد نیازهای فرزندشان با مدرسه مورد نظر شفاف باشند. وی به والدین توصیه می‌کند چنانچه در مورد زبانی که فرزندانشان صحبت می‌کنند نگران هستند، بهتر است پیش از آغاز مدرسه با یک فرد متخصص مشورت کنند. چنین گفتگوهایی هم در یادگیری فرزندان و هم دوست‌یابی آنها تاثیرگذار خواهد بود.
خانم جونکرز همچنین پیشنهاد می‌کند که والدین اجازه دهند فرزندانشان قبل از شروع مدرسه، چند ساعت را خارج از ساعات کاری مدرسه در آنجا بگذرانند. او تأکید می‌کند که والدین باید در خانه در مورد مدرسه با کودکان صحبت کنند تا آنها درک خوبی از محیط جدید داشته باشند و احساس کنند که والدینشان همواره در کنارشان هستند.
والدین همچنین باید بدانند که در طول سال تحصیلی با چه کسی در مدرسه در ارتباط با پرسش پیرامون وضعیت فرزندانشان در تماس خواهند بود. والدین همچنین باید خودشان را برای هر تغییری آماده کرده و در بحث‌های مرتبط با مدرسه به کودکان خود اجازه مشارکت بدهند.
والدین باید بدانند که در طول سال تحصیلی با چه کسی در مدرسه در ارتباط خواهند بود و همچنین خود را برای هر تغییری آماده کنند. آنها باید به کودکان خود اجازه دهند در بحث‌های مرتبط با مدرسه مشارکت کنند.
دکتر روی می‌گوید که والدین و کارکنان مدرسه در ابتدا باید کمتر بر روی پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان جدیدالورود تمرکز کنند و بیشتر نگران این باشند که آیا کودک در جامعه جدید احساس تعلق می‌کند یا خیر. او معتقد است، مشاهده رفتار فرزندان و احساس امنیت و اطمینان آنها، بهترین نشانه از چگونگی پیشرفت‌شان خواهد بود. علاوه بر این، طبیعی است که کودکان در جریان تنظیم خود با محیط جدید، در برخی زمینه‌ها پسرفت هم داشته باشند.
والدین همچنین باید به معلمان و مدرسه اعتماد داشته باشند، زیرا هدف معلمان موفقیت همه دانش‌آموزان با مشارکت و همکاری والدین است.